黄华，男，1978年出生，推荐一个正规滚球教授，博士，担任《普通心理学》、《心理统计》、《教育心理学》等课程的教学工作。主要研究旨趣是青少年发展与教师身份，主持全国教育科学“十二五”规划重点项目“社会化媒体与青少年道德发展”（DEAl4026）以及2019年度教育部人文社会科学研究一般项目《身份认同视域下新手教师情绪的社会学研究》（19YJA880014）,过去几年，共计发表30多篇论文，主要在一些知名期刊上，包括Q1 SSCI期刊《Learning,Media and Technology》以及Q2 SSCI期刊《British Journal of Sociology of Education》等。著有《社交网络与青少年道德发展》，由武汉大学出版社出版。

代表性论文（*通讯作者）

1. Huang, H. （2019） Chinese parental involvement and class-based inequality in education: the role of social networking sites. Learning, media and technology. 44(4):489-501. （Q1 SSCI， if=3.74）

2. Huang, H.; Vong, S. K. (2018) Resistance, Resilience and Re-marginalization: A Case Study of a Visual Art Teacher in Macao, British Journal of Sociology of Education（Q2 SSCI）. 39(7):998-1011 DOI: 10.1080/01425692.2018.1454298

3.Huang, H.（2018） Foucault, Confucius and the in-service learning of experienced teachers in an era of managerialism. Asia-pacific Journal of Education（Q4 SSCI） 38(1): 32-50. DOI: 10.1080/02188791.2017.1396960.

4.Huang, H.(2017). National humiliation discourse, historical memories and acculturation: an autoethnographic study. Journal of Multicultural Discourses. 12(2):120-133. DOI: 10.1080/17447143.2017.1310215.

5. Xun, L; *Huang H.(2017). From strong guanxi to weak guanxi: Connectivity in

Chinese micro-charity. Chinese Journal of Sociology. 3(3): 473–487.

6. 黄华. (2016), 微公益与在线道德自我, 自然辩证法通讯(CSSCI). 38(1): 104-109.