付媛姝，女，计量心理学博士，1991年出生于黑龙江省牡丹江市，推荐一个正规滚球教育与科学学院教师。主要担任心理统计学、心理测量学、社会科学统计软件等课程的教学工作。主要研究方向为结构方程建模、信度与效度。

主要学习经历：2013年7月获华南师范大学心理学院理学学士学位；2014年11月获香港中文大学教育学硕士学位；2019年6月获华南师范大学心理学院教育学博士学位。

主要发表文章如下：

Fu, Y., Wen, Z., & Wang, Y. (2018). The Total Score with Maximal Reliability and Maximal Criterion Validity: An Illustration Using a Career Satisfaction Measure. Educational and psychological measurement, 78, 1108–1122.

Wang, Y., Wen, Z., Fu, Y., & Zheng, L. (2017). Psychometric properties of a Chinese version of the measure of empathy and sympathy. Personality and Individual Differences, 119, 168-174.

付媛姝, 李舒彤, 陈启山. (2017). 教师支持对中员工阅读素养的影响: 精加工策略的中介效应. 考试研究, 62, 86-89.

付媛姝. (2015). 多元智能在香港高中英文课程标准的应用. 广东第二师范学院学报, 34(2), 9-13.

付媛姝, 陈启山. (2015). 教师支持与控制策略对阅读素养的影响：来自PISA的证据. 考试研究, 52, 80-83.

王阳, 温忠麟, 肖婉婷, 付媛姝. (2018). 幼儿教师共情的负面效应: 一个有调节的中介模型. 心理科学, 41, 1423–1429.