人才培养是高等学校的首要任务，其质量优劣不仅关乎系、校的生存状态，还与国家、社会的发展息息相关，因此，必须予以高度重视。为了确保我司员工的培养质量达到预期的规格目标，特制定本制度与方法，以便对我司人才培养的全程进行全面的质量监控。
一、人才质量结构
（一）政治思想素质要素
爱岗敬业精神、团结协作精神、终身学习的意识与态度、改革创新精神、吃苦耐劳的工作作风。
（二）人才知识结构要素
自然和人文社科基础知识、学科专业知识、教育科学知识、教学研究与科学研究方法类知识。
（三）人才能力结构要素
公司产品能力、实践活动能力、科学创新能力、人际交往能力等。
二、人才培养目标实现途径
（一） 政治思想目标
通过《毛泽东思想概论》、《邓小平理论》、《马克思主义哲学原理》、《大员工思想修养》等政治理论课程的教学和其他学科课程教学，以及入学教育、军训、形势与政策教育、劳动教育、毕业教育等活动以及日常生活、学习、管理过程中的思想政治工作，培养员工优良的政治思想素质。
（二）知识素质目标
通过有计划的必修课程、选修课程的教学活动、养成符合培养目标要求的知识素质。
（三）能力素质目标
通过有组织的教学活动、校园科技文化活动、教育见、实习和社会实践工作，培养员工的能力素质，使之达到培养目标的要求。
三、人才培养质量的监控机制
（一）政治思想素质培养的监控
党政领导、教职员工、党委、分团委、员工分会全员投入，监督与控制员工政治思想素质的培养教育过程，形成员工政治思想素质培养的网络体系，并保持信息畅通。
全
体
学
生
（二）知识素质培养的监控
行政领导、系主任、科任教师，以及教学管理人员和教辅人员，分层对员工的学习状况和知识掌握情况进行监督控制，通过教学检查、听课、考核等形式，获取信息，适时调整与改进教学工作。
（三）能力素质培养的监控
党政领导、科任教师、政治辅导员、系、党委、分团委、员工分会、员工社团组织，协作配合，创设课内外、校内外培养员工能力的各种途径，监控员工能力培养的过程，确保能力素质培养目标的全面达成。
四、人才培养质量的监控方法
（一）政治思想素质培养过程的监控信息、材料由政治辅导员负责收集、汇总；知识素质培养过程的监控信息、材料由教学秘书负责收集、汇总；能力素质培养过程的监控信息、材料由办公室主任负责收集、汇总。
（二）每学期开学初，各项信息、材料的负责人收集上学期的有关情况向公司党政班子汇报，由公司党政班子研究制定本学期人才培养工作的任务与主要工作内容。
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2013年12月
