《儿童文学》教学大纲
一、课程说明
（一）课程名称及总参考学时
课程编码：
总参考学时：36学时
（二）教学性质
儿童文学是小学教育、学前教育专业的一门必修的专业基础课。本课程主要阐述有关儿童文学的一些基本原理，着眼于提高学员分析儿童文学作品的能力，并训练学员学习编写一般的儿童读物。
（三）教学目标
通过本课程的学习，使员工了解儿童文学对不同年龄阶段儿童的影响和不同年龄段的儿童对儿童文学的需求。了解不同儿童文学体裁及其特征，熟识中外著名儿童文学作家及其作品，培养员工的儿童文学作品的鉴赏和批评的能力，提高进行儿童文学创作的水平，为今后的教学工作打下良好的基础。
（四）教学任务
通过本门课的教学，使员工了解儿童文学的基本理论，理解儿童文学特别是童年期儿童文学的特点，扩大员工关于儿童文学的知识面和阅读面，提高他们的文学素养；重点培养分析和鉴赏现当代中外儿童文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品（儿歌、儿童诗、故事、小说、童话、寓言、散文）的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式的特点，撰写简析（概要评论）；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。
（五）教学方法的建议
1．根据不同内容，可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、案例分析法等多种教学方法，根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。
2．针对员工学习的特点，本课程教材内容应力求充实，但讲授尽量重点突出、要点明确，强调学员自学，适当指定少量参考资料，结合学员个人特点，多留伸缩余地。
（六）考核方式
考核方式建议采用开卷限时考查，作品分析（即印发某儿童文学作品）由学员独立撰写短评，旨在考查其对作品进行艺术和思想内容的分析评论能力。时间为120分钟。
二、课程内容
第一章 儿童文学的基本原理 （6学时）
[掌握] 儿童文学的概念和范围。
[熟悉] 儿童文学的美学特质。
[了解] 儿童文学与儿童教育的关系。
[知识范围]
第一节 概念和范围
一、“儿童文学”的释义
二、儿童文学的范围（儿童读物与儿童文学的联系与区别）
第二节 儿童文学的美学特质
一、概述
二、儿童文学的主要美学特质
（一）纯真
（二）稚拙
（三）欢愉
（四）变幻
（五）朴素
第三节 儿童文学与儿童教育
一、儿童文学与小学审美教育
（一）儿童文学的美育功能
（二）小学审美教育中应掌握的几个原则
二、儿童文学与小学语文教育
（一）小学语文教育的内容及任务
（二）儿童文学在小学语文教学中的作用
三、儿童文学与小员工素质培养
（一）、指导小员工的人格养成
（二）推动小员工的思维发展
（三）培养小员工的创造精神
第二章 儿童文学的创作主体与接受对象
（ 6学时）
[掌握] 儿童文学的创作主体。
[熟悉] 儿童作为儿童文学读者的特殊性。
[了解] 儿童读者的年龄特征与儿童文学的关系。
[知识范围]
第一节 儿童文学作家
一、儿童文学作家的特殊性
二、小学教师与儿童文学创作
三、儿童与儿童文学创作
第二节 儿童文学的读者
一、儿童读者与成人读者
二、儿童读者的特殊性
三、儿童读者的多样性
四、儿童读者的年龄特征与儿童文学
（一）儿童的年龄特征
（二）儿童年龄阶段的适应性
第三章 儿童文学的文本特征 （ 6学时）
[掌握] 儿童文学的故事性。
[熟悉] 儿童文学的语言特点。
[了解] 插图作为儿童文学文本特征的具体体现。
[知识范围]
第一节 儿童文学的故事性
一、故事性与儿童阅读
二、故事性的构成
（一）“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物”
（二）叙事技巧中的传奇性与意外性
（三）叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性、曲折性
（四）叙事技巧中的悬念与气氛控制
（五）叙事语言的口语化与生活化
（六）几种常见的故事构成方式：三迭式、连环式、对立式
三、故事性在不同文体中的具体体现
（一）儿歌、儿童诗用小小的情节来吸引儿童读者的注意力
（二）童话、儿童小说用故事性来加强人物形象的塑造
（三）寓言用故事来荷载思想
第二节 儿童文学的语言特点
一、形象性
二、简洁性
三、音乐性
四、叙述性
第三节 儿童文学的插图
一、插图在儿童文学中的地位
二、插图的特征
三、插图的功能
第四章 儿歌、儿童诗 （ 6学时）
[掌握] 儿歌与儿童诗的含义、艺术特征。
[熟悉] 儿歌与儿童诗的类型。
[了解] 儿歌与儿童诗的区别与联系。
[知识范围]
第一节 儿歌
一、儿歌的含义和特征
二、儿歌的一般艺术形式
三、儿歌的特殊艺术形式
（摇篮歌、问答歌、连锁调、颠倒歌、数数歌、绕口令、时序歌、谜语歌等）
第二节 儿童诗
一、含义
二、艺术特征
（一）高度凝练地表现儿童生活和内心世界主题
（二）体现儿童特有的趣味和情调艺术特征
（三）以鲜明生动的诗歌形象抒发情感思维特点
（四）用富于音乐性的语言传达诗意语言特点
三、儿童诗的类型
（一）生活诗
（二）自然诗
（三）童话诗
（四）科学诗
第三节 儿歌和儿童诗的阅读指导
一、儿歌与儿童诗的区别与联系
二、阅读欣赏儿歌的一般方法
三、阅读欣赏儿童诗的一般方法
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
第五章 童 话、寓 言 （3学时）
[掌握] 童话、寓言的特征、种类。
[熟悉] 童话、寓言的表现手法及创作要求。
[了解] 童话、寓言的区别与联系。
[知识范围]
第一节 童话
一、童话的起源与发展
（一）概念
（二）起源与发展
二、童话的文学特征
（一）传统童话的文学特征
（二）现代童话的文学特征
三、童话的主要表现手法
（一）拟人
（二）夸张
（三）颠倒
（四）象征
四、童话的类型
第二节 寓言
一、寓言的含义与历史形成
二、寓言的特征
（一）寓意于言的教训性
（二）连类比物的比喻性
（三）犀利幽默的讽刺性
（四）精练简洁的概括性
三、寓言与童话的联系与区别
第三节 童话和寓言的阅读指导
一、童话阅读指导
二、寓言阅读指导
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
第六章 儿童故事、儿童小说 （ 3学时）
[掌握] 运用儿童故事、小说的有关知识来分析作品。
[熟悉] 儿童故事、儿童小说的基本概念。
[了解] 儿童故事、小说的特征和种类。
[知识范围]
第一节 儿童故事
一、含义和特征
二、儿童故事的类型
（一）民间故事
（二）改编故事
（三）生活故事
（四）历史故事
（五）谜语故事
（六）动物故事
三、儿童故事与其他体裁的关系
（一）儿童故事与儿童小说
（二）动物故事与动物童话、寓言、小说
第二节 儿童小说
一、含义、特征及要素
二、儿童小说的分类
第三节 儿童故事和儿童小说的阅读指导
一、儿童故事的阅读指导
二、儿童小说的阅读指导
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
第七章 儿童散文、儿童报告文学 （ 3学时）
[掌握] 儿童散文的界定及其最大特征。
[熟悉] 儿童报告文学的特征及社会作用。
[了解] 儿童散文、儿童报告文学创作的基本要求。
[知识范围]
第一节 儿童散文
一、儿童散文的特征
二、儿童散文的类型
（一）叙事型
（二）状物写景型
（三）抒情型
（五）议论型
第二节 儿童报告文学
一、特征
二、类型
（一）以报告事件和现象为主
（二）以报告人物为主
第三节 儿童散文和儿童报告文学的阅读指导
一、儿童散文的阅读指导
二、儿童报告文学的阅读指导
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
第八章 儿童科学文艺 （ 3学时）
[掌握] 儿童科学文艺的含义。
[熟悉] 儿童科学文艺的特点。
[了解] 儿童科学文艺的类别。
[知识范围]
第一节 儿童科学文艺的含义和特点
一、含义
二、特点
（一）科学性和文学性相统一
（二）客观性与幻想性相结合
（三）教育性与趣味性相交融
第二节 儿童科学文艺的类别
一、科学童话
二、科学幻想小说
三、儿童科学诗
四、科学小品
五、儿童科学相声
六、儿童科学故事
七、科学寓言
八、科学谜语
第三节 儿童科学文艺的阅读指导
一、引导儿童感受和欣赏作品中的形象。
二、通过形象和故事---领略科学精神和科学情怀--获得陶冶和升华
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
第九章 图画文学 （3学时）
[掌握] 图画文学的美学特质。
[熟悉] 图画文学艺术特征及基本形式。
[了解] 图画文学作为一种特殊的儿童文学样式所具有的独特的审美效果。
[知识范围]
第一节 图画文学的含义和发展
一、含义
二、作用
（一）能满足儿童（主要是幼儿）的阅读欣赏需求，有利于对儿童进行智力（主要是想象力）的启蒙。
（二）以画面的直观性作用于读者的视觉，有利于消除儿童在听故事时有可能产生的困惑。
（三）是“亲子共读”的最好材料，有利于亲情的连接，有利于进行温馨的文学启蒙。
二、图画文学的历史与发展
第二节 图画文学的艺术特征及基本形式
一、艺术特征
（一）可视性
（二）跳跃性
（三）夸饰性
（四）明朗性
（五）简洁性
二、基本形式
（一）纯粹用图画显现故事
（二）图文结合显现故事
（三）连环画
第三节 图画文学的欣赏指导与作家链接
一、欣赏指导
二、作家链接
第十章 儿童戏剧文学儿童影视文学（3学时）
[掌握] 儿童戏剧文学、影视文学的含义。
[熟悉] 儿童戏剧文学、影视文学的特征。
[了解] 儿童戏剧文学、影视文学的分类。
[知识范围]
第一节 儿童戏剧文学
一、含义和特征
二、儿童戏剧文学的类别
（一）（艺术形式） ：话剧、戏曲、歌舞剧、木偶剧、皮影剧、 课本剧
（二）（容量和场次）：多幕剧、场景剧、独幕剧
（三）（ 题 材） ：历史剧、现代剧
三、儿童戏剧文学的舞台呈现
第二节 儿童影视文学
一、含义及其特点
二、儿童影视文学的银屏呈现
（一）儿童影视艺术的造型元素
（二）儿童影视艺术的叙事元素
三、儿童影视的分类
（一）儿童故事片
（二）美术片
第三节 儿童戏剧、影视文学的欣赏指导
一、儿童戏剧的欣赏指导
二、儿童影视的欣赏指导
第四节 作家链接、作品导读与推荐
一、作家链接
二、作品导读
三、作品推荐
阅读材料
1.《儿童文学教程》，方卫平、王昆建主编，高等教育出版社，2004年版。
2.《儿童文学引论》，王晓玉主编，高等教育出版社，1999年版。
3.《儿童文学课程学习指导书》，韩进主编，高等教育出版社，2000年版。
4.《儿童文学作品选读》，王晓玉主编，高等教育出版社，1997年版。
5.《低幼儿童文学 》，祝士媛著，北京师范大学出版社，1988年版。
